Создание перечня компетенций
и государственных образовательных стандартов
третьего поколения

В рамках реализации инновационной образовательной программы в ПГТУ разрабатываются совместно с работодателями перечень компетенций, обеспечивающих конкурентоспособность выпускников на рынке труда и проекты государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения в соответствии с требованиями профессиональных компетенций и отраслевых квалификационных стандартов.

Компетенция выпускника (бакалавра, магистра, специалиста) – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых, чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.

Перечни компетенций выпускников и методические материалы по их подготовке разработаны с учётом мнения основных работодателей Пермского края – потребителей выпускников ПГТУ в соответствии с планом мероприятий инновационной образовательной программы «Создание инновационной системы формирования профессиональных компетенций кадров и центра инновационного развития региона на базе многопрофильного технического университета".

В состав разработанных документов входят:

• перечни компетенций выпускников по 12 направлениям/специальностям подготовки;
• пояснительные записки к перечням компетенций с кратким изложением о материалах подготовки и содержании перечней компетенций;
• методические материалы по подготовке перечней компетенций;
• аналитический отчёт но выполнению мероприятия ИОП.

Всего по мероприятию выполнено около двух десятка разработок, в т.ч. 7 методических материалов и 12 перечней компетенций. Перечни компетенций созданы отдельно для выпускников-бакалавров, для выпускников-магистров и для выпускников-специалистов.

В подготовке анкет, аналитического материала, разработке перечней компетенций и выполнении методической работы приняли участие преподаватели:

• автодорожного факультета;
• аэрокосмического факультета;
• горно-нефтяного факультета;
• механико-технологического факультета;
• химико-технологического факультета;
• гуманитарного факультета;
• работники учебно-методического управления;

Разработанные перечни компетенций предназначены для формирования проектов новых ФГОС 3-го поколения и новых рабочих учебных планов подготовки:

бакалавров по направлениям:

• 140500 - Энергомашиностроение;
• 150100 - Металлургия;
• 280200 - Защита окружающей среды;

магистров по направлениям:

• 150100 - Металлургия;
• 280200 - Защита окружающей среды;

инженеров по специальностям:

• 130401 - Физические процессы горного или нефтегазового производства;
• 130404 - Подземная разработка месторождений полезных ископаемых;
• 150100 - Порошковая металлургия, композиционные материалы, покрытия;
• 160302 - Ракетные двигатели;
• 160801 -Ракетостроение;
• 240301 - Химическая технология неорганических веществ;
• 240403 - Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов;
• 280201 - Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов.

В соответствии с техническими заданиями компетенции выпускников разработаны на основе имеющихся макетов проектов ФГОС 3-го поколения и ГОСов по направлениям (специальностям) подготовки и направлены на:

• последующую разработку проектов ФГОС 3-го поколения по соответствующим направлениям (специальностям) подготовки;
• практическую направленность подготовки выпускников (бакалавров, магистров, специалистов);
• эффективную реализацию соглашений Болонского процесса.

На текущий момент в области создания федеальных образовательных стандартов третьего покеоления:

• разработано техническое задание на проектирование ФГОС по направлениям и специальностям;
• прошли конкурсный отбор и утверждены проекты ФГОС по 9 направлениям и специальностям;
• разработан «Порядок разработки ФГОС»;
• созданы научно-методические рекомендации по формированию дисциплинарной и компетентностной  структур ФГОС;
• проведен ряд организационно-методических совещаний с исполнителями.

Ссылки по теме:

• Презентация "Использование информационных технологий в реализации компетентностного подхода в образовании"